Книга по математике своими руками — воспитание и игры

Десяток лучших книг по математике для детей

Здравствуйте, друзья.

Сегодняшняя статья будет посвящена книгам по математике, которые я активно использовала при подготовке к урокам в Матклассе, а также дома во время игр и занятий со своими детьми.

Я начну с книги, которая изменила мое понимание того, что такое математика для дошкольников. Да-да, сначала я, как и многие родители и педагоги, была уверена, что вся математика до школы — это цифры, геометрические формы, основы сложения и вычитания.

И только после прочтения книги «Математика и малыши» А.Звонкина я переосмыслила свое отношение к математическому развитию до школы, да и в школе тоже.

Обратите внимание

Именно поэтому, когда меня спрашивают о книгах по математике, я настоятельно рекомендую первым делом прочитать именно эту.

Линнет Лонг “Отличная геометрия”, “Прекрасные дроби”, «Великолепное умножение», «Блестящее деление»

Из названий понятно, что первая книга посвящена элементарным разделам геометрии: площадь, периметр, параллелограммы, трапеции, углы и так далее. Во второй книге — все, что касается обыкновенных дробей. Две другие книги посвящены умножению и делению.

Замечательно, что все игры, предложенные в книгах, “творческо-математические”. Для работы вам непременно понадобятся ножницы, каранадаши, мелки, линейка. Все это дает возможность “пощупать” математику: увидеть ее не только в скучных формулах, но и в нашей обычной жизни.

Книги от издательства Clever : “Как измерить историю с помощью веревки”, “Веселая математика”

По-моему, хорошие математические знания это не только умение решать задачи и примеры. Очень важно, как ребенок ориентируется в общеизвестных математических фактах. Хорошо, когда человек знает, кто и как придумал Кубик Рубика, что такое фракталы или числа Фибоначчи.

Эти несложные темы расширяют математический кругозор ребенка. Позволяют “быть в теме”, если это понадобится, а не просто разевать рот, слушая загадочные словечки (которые в школе не проходили).
Эти книги как раз об этом: интересные математические факты, явления, написанные научно-популярным языком.

Многие взрослые -“нематематики” тоже узнают что-то новое.

Математические сказки Владимира Левшина.

Это прекрасные познавательные и в какой-то степени научные книги, которые Владимир Артурович Левшин написал самостоятельно и в соавторстве со своей женой. На мой взгляд книги будут полезны не только детям, но и многим “взрослым-гуманитариям”. Здесь есть и теория вероятности, и геометрия, и связь музыки с математикой, и всевозможные математические фокусы, ребусы, головоломки.

У нас вот такое издание 2013 г.

Книги Я. Перельмана

Думаю, эти книги знакомы многим еще по тем временам, когда мы сами учились в школе. У нас дома было несколько книг Перельмана по физике и математике. Но точно помню, что мне с большим трудом давалось решение многих задач. (Несмотря на то, что я была призером городских и районных олимпиад по математике).

И сейчас, когда я просматриваю книги, то в первую очередь думаю, как можно упростить задачу, так чтобы она стала доступна и понятна сыну 7 лет.

Важно

Кстати, всего по одной задаче Перельмана можно придумать серию постепенно усложняющихся задач, так что в итоге ребенок будет готов решить и понять уже оригинальный вариант.

Книги от издательства “Белый город”

Мои любимые книги из этой серии: «Математические сказки» и «Геометрия в кубиках» (писала полный обзор этого комплекта здесь). Задачи из книг Рачинского и Евтушевского достаточно сложные — по моим ощущениям для детей от 10-12 лет.

Сборники “Цветная математика” и “Математика для малышей” напротив очень простые. Эти комплекты подойдут деткам 2-3 лет, но честно говоря, набор заданий не так велик и разнообразен. Я использовала в работе не больше 25% всех материалов и то, просто как красиво оформленные карточки…

Источник: http://ideas4parents.ru/chitaem/desyatok-luchshih-knig-po-matematike-dlya-detey.html

Математические игры: как влюбить детей в математику?

Доброе утро! С Вами Ирина Иваськив. Заниматься математикой с утра – как-то противоестественно. Но начало учебного года уже случилось. Уже понеслись уроки, домашние задания и первые оценки.

Но хотя бы на выходных выделите время, чтобы поиграть со своими детьми в математические игры. И цифры повторите, и время интересно проведёте. В течение учебного года такие математические игры помогут… как бы это помягче выразиться… разряжать атмосферу шутками.

Ведь это в первую очередь игры, а потом уже – математические. )))

Математические игры-лабиринты

Увлекательная и полезная игра для дошкольников и первоклассников, которые только осваивают счёт. Игра заключается в том, чтобы пройти по тем клеткам лабиринта, сумма в которых равна 10. Двигаться можно вверх, вниз, влево, вправо. По диагонали – нельзя.

Можно играть на скорость (кто быстрее лабиринт пройдёт). Можно изменить сумму: например, двигаться только по тем клеткам, в которых сумма равна 7. Школьникам сумму можно менять в большую сторону.

Игра подойдёт и для группового и для индивидуального использования; и для школьных занятий, и для домашних “разминок”; и для первых объяснений, и для закрепления.

Математические игры своими руками

Математические игры-фокусы

Угадай число

Предложите любому зрителю загадать число до 10, затем попросите человека умножить задуманное число на 2, после этого нужно будет добавить к результату 8, разделить результат на 2 и отнять от результата задуманное число. Вы смело называете ответ: 4! Хотите проверить? Например, загадали число 8.

  1. 8*2=16
  2. 16+8=24
  3. 24:2=12
  4. 12-8=4

Угадай сумму

Скажите зрителям, что Вы угадаете любую сумму, которая получится у них в результате складывания трёх чисел. Обыграйте это актёрски, добавив загадочности в свои слова и действия: напишите эту предполагаемую сумму на листке бумаги (это будет число 15), демонстративно переверните листок числом вниз.

После этого на доске напишите все цифры от 1 до 9 – по порядку, по три цифры в строчке, как показано на рисунке. Попросите зрителей мысленно провести прямую линию через любые три цифры, но чтобы одна из них была 5. Предложите зрителям сложить три цифры на проведенной линии и держать в уме полученную сумму.

Затем эффектно переверните листок: мол, эврика, Вы угадали сумму каждого зрителя!

Угадай возраст

Умножение на пальцах

Есть целая система умножения на пальцах. В этой статье приведу лишь один пример: быстрое умножение числа 9. Предположим, число 9 надо умножить на 6. Загибаем палец № 6. Ответ готов: Количество пальцев слева показывает количество десятков в ответе (5), а количество пальцев справа – количество единиц в ответе (4). Ответ: 54.

Математические ребусы

Заключение

Друзья, математические игры – настоящая забава! Их так много, что не хватит даже книги, чтобы описать их все. ))) В этой статье я выбрала те из них, которые часто практиковала сама. Приобретите математические игры для занятий со своим ребёнком.

Подойдут обычные “Пятнашки”, кубик Рубика, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, дары Фрёбеля, кубики Никитина и другие. Их также можно изготовить самим. Они могут стать уникальной частью программы конкурсов на каком-нибудь мероприятии.

Но самая большая польза, которую дают математические игры, в том, что они прививают любовь к математике и уменьшают страх перед примерами и задачами. Желаем Вашим детям получать по математике только самые высокие оценки!

© Ирина Иваськив

Параллельно с математическими играми прививайте любовь и к другим важным школьным предметам:

Друзья, если Вы нуждаетесь в уникальных библейских уроках для работы со своими подростками, учитывающих все основные их нужды и возрастные особенности, Вы можете приобрести программу для подростковой библейской школы. Ознакомиться с программой Вы можете перейдя по этой ссылке

Источник: http://lifeacademy.pearl.pp.ua/matematicheskie-igry-kak-vljubit-detej-v-matematiku.html

Лучшие книги по математике для детей детского сада и начальной школы

Все списки литературы

На этой странице я собираю книги, учебники и пособия по математике для детей, которые мне нравятся и которыми я пользуюсь для занятий с Кирой и Андреем.

Учебники и пособия по математике Людмилы Георгиевны Петерсон

Все, что я видела по математике этого автора — замечательно. Мне очень нравится ее подход к обучению, нравится разнообразие и уровень задач, нравится манера подачи материала. Мне нравится, что Людмила Георгиевна пытается научить ребенка думать самостоятельно, а не дает сразу готовые шаблоны «Делай раз, делай два…». В интернете очень много критики этого автора, вплоть до полного неприятия… Но я пока что не вижу ровным счетом ничего плохого. Не вижу криминала ни в раннем изучении уравнений и теории множеств, ни в задачах-шутках, ни в чем другом… В общем, я целиком за методику этого автора и жалею, что с Андреем начала по ней заниматься только перед школой. С Кирой  начала заниматься с «Игралочке» для 3-4 лет… Надеюсь, с ней мы пройдем все пособия от и до

Источник: http://4curious-eyes.ru/detskaya-literatura/matematika-dlya-detej

Консультация по математике по теме: Из опыта работы «Занимательные математические игры в воспитании и обучении детей»

        Занимательные математические игры в воспитании и обучении детей.

             Организуя игры с ребёнком, внимательно присмотритесь к нему, оцените его индивидуальные способности.

Если он быстро и легко справляется с заданиями, можно предлагать ему более сложные или, наоборот, в случае затруднений, лучше подольше задержаться на простых.

Ни в коем случае нельзя формировать выполнение заданий, упрекать малыша в том, что он что-либо не умеет,  даже если это с легкостью делают его сверстники.

               Важно не только научить ребёнка чему-либо, но и вселить в него уверенность в себе, сформировать умение отстаивать свою идею, своё решение. Особенно это касается выполнения творческих заданий, которые обычно имеют несколько решений и которые не предполагают жёсткой оценки: «верно — неверно». Нужно научить ребёнка принимать критику без обид и выдвигать новые идеи.

              И опять-таки тут важны индивидуальные черты ребёнка. Если он смел и уверен в себе, можно начинать учить его критически оценивать свои ответы. Если застенчив, нерешителен, лучше сначала подбодрить его и поддержать любую инициативу.

Читайте также:  Английская азбука. буква d (letter d) - воспитание и игры

Если ребёнок стремится быстро менять задания, отделываясь первыми попавшими ответами, то хорошо бы заинтересовать его заданием, научить находить в нём новые детали, насыщать знакомое новым содержанием.

И наоборот, если, выполняя игровые задания, ребёнок «увязает» в бесконечных деталях, что мешает ему двигаться вперёд, лучше помочь ему выбрать один вариант, оставив всё лишнее в стороне, потренировать в умении переходить от одной идеи к другой, что особенно важно при выполнении творческих заданий.

Совет

           Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у ребёнка большой интерес.

Дети могут, не отвлекаясь, подолгу упражняться в преобразовании фигур, перекладывая палочки или другие предметы по заданному образцу, по собственному замыслу.

В таких занятиях формируются важные качества личности ребёнка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения.

           В ходе решения задач на смекалку, головоломок и т.д. дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, искать ответ, догадываться о результате, проявляя при этом творчество. Такая работа активизирует мысленную деятельность ребёнка, развивает у него качества, необходимые для профессионального мастерства, в какой бы сфере потом он не трудился.

            Из всего многообразия головоломок наиболее приемлемы головоломки с палочками (можно использовать спички без серы):

              1) Составь два равных треугольника, два равных квадрата из семи палочек; четыре равных треугольника из девяти палочек и т.д.,

              2) из пяти палочек составь квадрат и два равных треугольника; из девяти палочек составь два квадрата и четыре равных треугольника (из семи палочек составляют два квадрата и делят на треугольники двумя палочками).

              Для того, чтобы решить эти задачи, нужно владеть способом присоединения одной фигуры к другой.

Обратите внимание

По мере накопления детьми опыта в решении подобных задач методом «проб и ошибок» количество неправильных проб, практических действий начинает сокращаться.

 Исходя из этого, взрослый, сохраняя занимательность, игровой характер упражнений, стремится к тому, чтобы практически пробы детей стали целенаправленными, т.е. ребёнок должен предварительно обдумать ход решения, а затем действовать.

             С целью развития мышления детей необходимо использовать различные виды несложных логических задач и упражнений.

Это задачи на нахождение пропущенной фигуры, продолжения ряда фигур, знаков, на поиск недостающей в ряду фигуры и другие, например: 1) Чем отличается одна картинка от другой? 2)Какая из геометрических фигур здесь лишняя и почему? 3) Какое число надо поставить в пустую клетку? 4) Найди и покажи на чертеже 5 треугольников и 1 четырёхугольник.

5) Найди 2 одинаковых предмета (посмотрев и сравнив предметы, надо найти фигуры, одинаковые по цвету, форме, величине и другим характерным признакам). 6) Продолжи ряд изображений. 7) Лабиринты (на основе зрительного прослеживания ходов, линий надо отыскать нужный предмет, выход и т.д.).

                Игры на составление плоскостных изображений предметов, животных, птиц, домов, кораблей из специальных наборов геометрических фигур занимают особое место среди математических развлечений. Детей увлекает результат – составить увиденное на образце или задуманное. Они включаются в активную практическую деятельность по подбору способа расположения фигур с целью создания силуэта.

              «Танграм» — одна из несложных игр. Называют её и «Головоломкой из картона», «Геометрическим конструктором и др. Игра проста в изготовлении. Квадрат размером 8 на 8 см. из картона, пластика, одинаково окрашенный с обеих сторон.

Дети должны знать не только названия геометрических фигур, но и их свойства, отличительные признаки, владеть способами обследования форм зрительным и осязательно-двигательным путём, свободно перемещать их с целью получения новой фигуры.

У них должно быть развито умение анализировать простые выражения, выделять в окружающих предметах геометрические формы, практически видоизменять фигуры путём разрезания и составлять их из частей.

Важно

             Из многообразия математических игр и развлечений наиболее доступными и интересными в дошкольном возрасте являются загадки и задачи-шутки.

Назначение их состоит в приобщении детей к активной умственной деятельности, выработке умения выделять главные свойства, математические отношения за замаскированными внешними несущественными данными.

Они могут быть использованы взрослыми в процессе разговора, бесед, наблюдений с детьми за какими-либо явлениями, т.е. в том случае, когда создаётся необходимая для этого ситуация.

  Загадки:

*Четыре братца под одной крышей живут.                (стол)

*Пять братцев в одном домике живут.                        (варежка)

*Стоит Антошка на одной ножке

Где солнце станет, туда он и глянет.                             (подсолнух)  

*Два конца, два кольца, а посредине гвоздик.          (ножницы)  

*В году у дедушки 4 семени. Кто это?           (весна, лето, осень, зима)

                         Задачи-шутки:

1) Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего?             (двое)  

2) Сколько концов у палки? У двух палок? У двух с половиной?

3) Тройка лошадей пробежала 5 км. По сколько километров пробежала каждая лошадь? (по 5 км.)

4) У какой фигуры нет ни начала ,ни конца?

5) Может ли дождь идти два дня подряд? (нет, ночь разделяет дни)

6) Как разделить 5 яблок между 5 девочками, чтобы одно яблоко осталось в корзине?

7) На столе лежали 4 груши, одну из них разрезали пополам.  Сколько груш на столе? (4)

                Игровые упражнения «Дорисуй, «Дострой» развивают у детей воображение, пространственные представления, закрепляют знания о геометрических фигурах, их свойствах.

               Каждая игра – это общение ребёнка с взрослыми, с другими детьми, это школа сотрудничества, в которой он учится, и радоваться успеху сверстника, и стойко переносить свои неудачи. Доброжелательность, поддержка, радостная обстановка выдумки и фантазии – только в этом случае наши игры будут полезны для развития ребёнка.

Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2014/01/14/iz-opyta-raboty-zanimatelnye-matematicheskie-igry-v-vospitanii-i

Математическая настольная игра для дошкольников своими руками:

Математическая настольная игра для дошкольников своими руками: магнитная дорожка. Развитие мелкой моторики,  знакомство с цифрами,  развитие сенсомоторной координации.

Продолжаем наш обмен опытом   и идеями в конкурсе для постоянных читателей и подписчиков сайта «Растем с Родной тропинкой».

В этом конкурсе мы делимся друг с другом своим опытом использования материалов, игр, занятий с детьми, представленных на сайте «Родная тропинка» и в нашей ежегодной Интернет-Мастерской развивающих игр «Через игру — к успеху!».

 И сегодня я с радостью представляю еще одну семью читаталей «Родной тропинки» и постоянных участников наших курсов и Мастерской игр «Через игру — к успеху!». Знакомьтесь: Ксения Ильянович и ее маленький сын Паша. Передаю слово Ксении.

Совет

Меня зовут Ксения Ильянович, я  я читаю ваш сайт с рождения своего сына. Я автор проекта «Материнство — в радость». Моему сыну Паше уже 4 года, мы живем в Москве. На сайт «Родная тропинка» попала через самую первую «Мастерскую развивающих игр» в апреле 2013 года.

Меня поразил вебинар Аси о развитии детей, о сюжетных играх, о том, какие игрушки на самом деле развивающие, про подход «творец» или «потребитель». Теперь советую его всем подругам. Я считаю, что каждому родителю и педагогу стоит посмотреть первый базовый вебинар по играм.

В том числе благодаря правильным вопросам от Аси, которые заставили меня задуматься, я не «ударилась» в классическое современное «раннее развитие», а выработала свой собственный подход к развитию сына через игру и совместную деятельность.

Очень много полезных материалов о развитии речи — все важное собрано в одном месте, больше ничего читать не нужно! Также покупала у Вас курс по развитию речи, очень довольна. Мне импонирует, что Ася рассказывает о научном подходе, об исследованиях, сразу виден серьезный педагогический подход.

Подумать только, а еще несколько лет назад я считала, что потешки — это устаревшие, скучные и никому не нужные стишки :).  Теперь в моем арсенале  есть и потешки, и стихи на все случаи жизни.

Отдельное спасибо за организацию встреч читателей сайта и интересных педагогов — авторов Мастерской игр в Москве: я лично познакомилась с Оксаной Стази (автор моей любимой серии «Жил-был Сережа») и Татьяной Александровной Барчан. Про последнюю встречу расскажу подробнее.

Я была настолько впечатлена талантом и энтузиазмом Татьяны Барчан,   я загорелась желанием сделать одно из ее замечательных пособий, которые она нам показала на встрече.

 Я бы хотела поделиться  с читателями Родной тропинки своим мастер-классом по изготовлению «магнитной дорожки» (Примечание: мастер-класс Ксении по изготовлению магнитной дорожки публикуется с согласия Татьяны  Барчан — автора игры).

Всего за несколько шагов с помощью простых материалов и инструментов, которые есть в каждом доме, я покажу, как я сделала для сына игру «Магнитные дорожки».

Нам понадобятся:

  • пустая картонная коробка
  • цветной картон
  • самоклеящаяся бумага или обычная цветная бумага
  • клей
  • ножницы
  • магниты (2 шт.)

Шаг 1. Первым делом подготовим коробочку для игры. Для этого я взяла картонную коробку из-под хлопьев и обрезала ее, чтобы получилась небольшое поле с краями.

Шаг 2. Дальше я вырезала подходящий по размеру кусок цветного картона (обвела коробку по контуру и вырезала чуть ближе к линии). Получилась основа.

Важно: эту основу можно вклеить в коробку, и тогда у вас будет одно пособие. А можно просто вложить, тогда вы сможете использовать другую основу с этой же коробочкой.

Читайте также:  Ваш малыш заболел.когда необходимо вызывать «скорую помощь» - воспитание и игры

Шаг 3. Дольше всего занималась созданием выкройки для дорожки. Я сначала нарисовала дорожку на черновике, вырезала ее и доработала до нужной мне формы. После обвела выкройку  дорожки на листе самоклеящейся бумаги и приклеила ее на картонную основу.

Шаг 4. Принимаемся за элементы: мосты и туннели. Вырезаем полоски из плотной бумаги или картона, складываем (как на фото) и приклеиваем к основе.

Шаг 5. Чтобы внести игровой элемент, добавляем точки на маршруте: мой сын любит играть с цифрами, поэтому я добавила цифры. Для этого пригодились обрезки самоклеящейся бумаги. Можно добавить разные кружочки, квадратики и трактовать их как заправку, автомойку, магазин и т.п.

Шаг 6. А теперь и сами машинки: один магнит больше (он будет снизу), другой магнит поменьше (он будет «ездить» по дорожкам). Я быстро нашла необходимые магниты на холодильнике, одним из декоративных элементов пришлось пожертвовать, я отклеила маленький магнит. Проверьте, что силы притяжения магнитов достаточно, чтобы двигаться друг за другом даже через картон основы.

Наше пособие-игра готова! Покажите малышу чудо: как вы можете передвигать «машину», при этом даже не касаясь ее. Дайте ребенку самому побыть водителем и управлять большим магнитом. Это не так легко, как кажется.

Когда освоитесь с игрушкой, можно переходить на следующий уровень и сочинять игру про машинку, которая сначала поехала на заправку (двигается с объекту, который означает заправку), потом поехала мыться на автомойку и т.п. В случае с цифрами мы их собираем по порядку, наблюдаем, как «машина» прячется в туннеле.

Еще о своих впечатлениях от нашей встречи в Москве и о  наиболее понравившихся  развивающих играх Татьяны Барчан Ксения рассказала с согласия автора игр в своем блоге в статье «Развивающие игры своими руками: игротека Т.А. Барчан». 

Полная игротека настольных математических игр для дошкольников Татьяны Барчан

Полный перечень выпущенных развивающих и обучающих математических игр Татьяны Барчан Вы найдете на ее сайте[urlspan] «Игротека Ребус. Игры Татьяны Барчан».

 [/urlspan] Все читатели «Родной тропинки» могут  заказать игры для детей в подарок прямо из рук автора без  наценок посредников. Для этого введите при заказе слово «Родная тропинка».

А также Вы сможете всегда познакомиться с этими играми на живых наших встречах в Москве и на нашей ежегодной весенней Мастерской игр. 

В игротеке Ребуса очень много увлекательнейших математических и логических развивающих игр для дошкольников. Это:

  • «Геометрия на веревочке»,
  • «Где мышонок»,
  • «Другие формы»
  • «Логическое геометрическое»
  • «Третий лишний»
  • «Шоколадные дольки»
  • Домино «Больше, меньше, равно»
  • Головоломка «Дорожки без кошки»
  • «Логические домики»
  • и многие другие игры для игроков от 2 до 102 лет :).

В каждой игре решается не только задача знакомства с геометрическими фигурами и цифрами, но и  развивается логическое мышление детей, внимание и восприятие, идет ознакомление с цветом, размером предметов, их частями и расположением в пространстве.

А еще мы организовали уже 5 встреч — игротек с автором в 2016 году. И будем обязательно их продолжать и в будущем году. Добро пожаловать на наши встречи за идеями и вдохновением!

Источник: http://rodnaya-tropinka.ru/matematicheskaya-nastolnaya-igra-dlya-doshkolnikov-svoimi-rukami/

«Волшебные карманчики». Дидактическое пособие по математике

Пояснительная записка.

В настоящее время актуальной проблемой становится полноценное развитие детей уже с дошкольного возраста. Поэтому, одним из показателей и условий хорошего физического и нервно-психического развития ребёнка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как принято называть, мелкой пальцевой моторики.

Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног.

Предлагаемая дидактическая игра способствует не только развитию мелкой моторики ребенка, но образному мышлению, восприятию, координации движений в целом.

Оригинальность данного пособия заключается в следующем:

• предназначено для решения целого комплекса задач обучения и воспитания: сенсорного, умственного, речевого, интеллектуального;

• сделаны из простого подручного материала;

• просты и удобны в обращении;

• доступны, яркие, многофункциональны;

• имеют высокую развивающую возможность, технологичность.

Обратите внимание

Многофункциональность пособия заключается в том, что его используют для различных видов детской деятельности: для развития ориентировки в пространстве, развития речи, познавательного развития, формирования элементарных математических представлений.

Цель: совершенствовать тактильные ощущения и восприятие.

Задачи:

Образовательная: закрепить умение узнавать на ощупь геометрические фигуры и называть их (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); закрепить умение узнавать на ощупь цифры и называть их (от 1 до 5); формировать умение оценивать расположение фигур и цифр; формировать пространственную ориентировку.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук; развивать тактильное восприятие, внимание.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к игровому материалу; воспитывать терпимость и уважение к людям с ограниченными возможностями.

Данный материал рекомендован воспитателям дошкольных учреждений, которые работают с детьми среднего дошкольного возраста, а также родителям. Данная игра может быть использована в совместной игровой деятельности воспитанников и педагога, а также как часть непосредственно организованного образовательного процесса.

Данная игра представляет собой несколько кармашков из одинаковой ткани. В каждый кармашек вставлена карточка из цветного картона, с наклеенным на нее горохом в форме геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) или цифр (от 1 до 5).

Ход игры:

Ребенку предлагаются все кармашки с вложенными в них карточками.

Воспитатель: ребята посмотрите, что я вам принесла. Это кармашки с секретом. Вы хотите узнать в чем секрет?

Дети: Да

Все вкладыши достаются, рассматриваются.

Воспитатель: ребята, скажите что вы видите?

Дети: разные фигуры – круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, цифры – одни, два, три, четыре.

Воспитатель: правильно. А из чего сделаны фигуры и цифры.

Дети: из гороха.

Воспитатель: да, ребята, все выложено из гороха. Ощупайте своими пальчиками. Какой горох?

Дети: гладкий, круглый, маленький.

Воспитатель: Как вы думаете, а если у вас будут закрыты глаза с помощью чего вы сможете узнать что изображено на карточке?

Дети: с помощью пальчиков.

Воспитатель: правильно. Давайте сложим все карточки в кармашки, перемешаем их и попробуем отгадать что на них изображено(ощупывают). Скажите, кто догадался, что изображено у него на карточке?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: а теперь достаньте карточки и проверьте, правильный ли вы дали ответ.

Дети достают карточки, убеждаются в правильности или неправильности своего ответа.

Воспитатель: Вам легко было догадаться что изображено на вашей карточке?

Ответы детей.

Воспитатель: Действительно, когда мы ничего не видим нам не так то просто. Глаза и руки – это то, с помощью чего мы познаем мир, который окружает нас. Есть люди, которые лишены зрения – слепые.

Эти люди очень умело пользуются своими руками, они даже читают с помощью пальцев. Книги для чтения представляют собой листы с выпуклыми рисунками, обследуя их пальцами – они узнают буквы и составляют из них слова.

Но хоть наши с вами глаза и хорошо видят, наши пальчики тоже стоит приучить узнавать кое-что на ощупь.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы быстро научились узнавать фигуры и цифры на ощупь. А теперь я хочу попросить вас положить кармашки на стол. А ты, Миша, найди среди всех кармашков тот, на котором изображен треугольник.

Миша обследует по очереди все кармашки, пока не найдет карточку с треугольником. Сережа, проверь действительно ли у Миши карточка с треугольником (возможны два способа проверки: достать карточку из кармашка или так же обследовать её на ощупь. Ребенок должен сам выбрать способ проверки и проверить ответ).

Воспитатель: ребята, а кто скажет мне, что бывает треугольной формы?

Дети: флажок, тарелка, платок и т.д.

Воспитатель: молодцы, как много вы знаете предметов треугольной формы.

Аналогичная работа проводится со всеми остальными карточками.

Эту игру можно немного изменить и тогда вы со своими детками можете получить гораздо больше удовольствия, от времени, проведенного вместе.

Вариативность:

— отгадай на ощупь и назови

— отгадай на ощупь и найди пару

— отгадай на ощупь, и назови предмет такой же формы

Примечание: подобная игра может быть использована в работе и с более старшими по возрасту детьми, необходимо лишь увеличить число фигур (добавить овал, трапецию, ромб и т.д.) и цифр (до 10), буквы.

Источник: http://PlanetaDetstva.net/konkursu/konkursnye-raboty/volshebnye-karmanchiki-didakticheskoe-posobie-po-matematike.html

Методическая разработка развивающей игры по математике для детей 5-6 лет своими руками «Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы считать»

Методическая разработка

развивающей игры по математике для детей 5-6 лет

 своими руками

 «Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы считать»

Автор: Сидорова Зоя Григорьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Аистенок» г. Мичуринск
Назначение: Дидактическое пособие по математике для детей старшего дошкольного возраста.

Описание: Материал может быть полезен воспитателям детских садов, работающих с детьми 5 – 6  лет,  педагогов дополнительного образования, любящих родителей и творческих людей.
Цель: создание дидактического пособия игр по математике для детей старшего дошкольного возраста
Задачи:

  • Формировать представление о числе и количестве.
  • Продолжать учить считать в пределах 10.
  • Развивать представление о геометрических фигурах.
  • Воспитывать интерес к точным наукам, умение логически мыслить

Педагоги, чтобы разнообразить процесс обучения, повысить уровень эффективности восприятия и запоминания основных математических  представлений, наполняют занятия играми, игровыми приемами.

          Дидактические игры являются одним из методов обучения и воспитания  в процессе познавательной деятельности детей.

Часто педагогам  приходится делать пособия такого рода своими руками.

Материалы и оборудование:

·       перекидной настольный календарь,

·       карточки с цифрами от 1 до 10;

·       карточки со знаками < > =;

·       цветная бумага, клей, ножницы, кисть,

·       картинки, распечатанные с интернета

рис 1

Мастер-класс по изготовлению пособия:

Нам понадобится старый  перекидной календарь.

Рис 2

Разрезаем его листы на две части. Левая  часть должна быть  шире чем правая.

Читайте также:  Геометрические фигуры. развиваем память. - воспитание и игры

Рис 3

В правой части  игры закрываем рисунок цветной бумагой и наклеиваем  цифры. Получается блокнот с цифрами, который будем использовать в игре.

Рис 4

Рис 5

На левой части приклеиваем цветную бумагу (можно белую),

Рис 6

и располагаем  картинки с заданиями.  Различные фигурки можно взять в интернете, вырезать и наклеить.

Рис 7

 Таким образом, мы изготовили основу для игры.

Теперь будем наполнять её содержанием.

Ход игры:

Открываем страницу

Цель данных заданий:  закрепление навыков счета в пределах 10.

Задание: «Сосчитай утят, выбери и открой нужную цифру»

На первой картинке дошкольник насчитал 6 утят.

Рис 8

 В блокноте цифр он находит цифру 6, которая соответствует количеству утят.

Рис 9

Аналогично он поступает со второй картинкой, где изображены 4 утёнка

В соответствие с заданием,  ребенок  находит нужную  цифру в блокноте,  показывающую количество изображенных предметов

Рис 10

Похожее задание в счёте предметов на следующей странице

Рис 11

Важно

Дети должны пересчитать игрушки на ёлке и найти  цифру, соответствующую количеству игрушек. (на странице 5 ёлок с разным количеством игрушек)

Рис 12

Можно использовать примеры на сложение,

Рис 13

Рис 14

Рис 15

рис 16

Вычитание в пределах 10

Рис 17

Задания такого рода заставляют детей логически мыслить, рассуждать:

Если рыбки  уплыли, их  стало меньше,  значит надо ставить знак «-»

Рис 18

Некоторые упражнения позволяют закрепить состав числа в пределах 10

Рис 19

Упражнения с геометрическими фигурами позволяют закрепить их название, умение различать их по внешнему виду, цвету, величине

Рис 20

Развивать ассоциативное восприятие предметов поможет следующее упражнение:

Рис 21

Ряд упражнений можно продолжить по усмотрению педагога. Каждый воспитатель может взять задания более сложные или простые, основываясь на базовых знаниях своих воспитанников, учитывая их способности, знания и умения.

Творческих Вам успехов!

Источник: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/metodicheskaya_razrabotka_razvivayushej_igri_po_matema_011220.html

«Математические игры и счётный материал своими руками» — PDF

Игры для автоматизации поставленных звуков Построй домик Цель игры: закрепить правильное произношение звука в словах, развивать фонематическое восприятие. Материал: предметные картинки на прямоугольниках

Подробнее

Сборник авторских игровых пособий по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста, разработанных педагогами дошкольного образования Западного образовательного округа

Подробнее

Игровое пособие «Сказка из лукошка» для развития связной речи детей дошкольного возраста Номинация «Путешествие по сказкам, потешкам и прибауткам» ЗАЯВКА на участие в районном фестивале педагогических

Подробнее

Мастер-класс для родителей «Сенсорное развитие ребенка» Возраст: 2 мл, группа. Тема: Сенсорное развитие ребенка Подготовила: воспитатель Беликова Л.Н. Цель мастер-класса: заинтересовать родителей осуществлять

Подробнее

Перспективный план занятий по разделу «Формирование представлений» (для детей 3-4 лет) /составлен на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой/ рассчитан на 36 занятий

Подробнее

Занятие 1 1. Развитие восприятия (целостность объекта). Знакомство с понятием «целый», «часть», «половина». 2. Ориентация в пространстве. Знакомство с понятиями «высокий — средний — низкий», «высоко низко»,

Подробнее

1 класс МАТЕМАТИКА Технологическая карта 1 Тема «Сравнение и счёт предметов» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия Планируемый результат Сравнение и счёт предметов (11 часов) Научить

Подробнее

Играем, учимся, развиваемся ЧАСТЬ I Подготовка к школе развивающие упражнения «РАСКРАСЬ ФИГУРЫ» Цель: развивать умение слушать и точно выполнять указание взрослого, ориентироваться в пространстве. Раскрась

Подробнее

Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана воспитателем первой квалификационной категории МДОУ детский сад 12 «Белочка» Н.В.Ионовой. Программа предназначена для работы с детьми 2 от до

Подробнее

Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района города Санкт- Петербурга Обучение детей решению арифметических задач (методика проведения занятий

Подробнее

Планирование работы «Неделя математики» в младшей группе 3» Проблема: Недостаточность знаний сенсорных эталонов у детей младшего возраста. А так же о способах подачи их детям. Цель: Помочь правильно сформировать

Подробнее

Игры, направленные на познавательное развитие 3.1 Сенсорное восприятие Психическое развитие ребенка раннего возраста тесно связано с проявлением интереса к окружающей действительности и стремлением познать

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК РАЗВИТЬ ПАМЯТЬ У РЕБЕНКА Подготовила: Кузнецова К.В.воспитатель ГБДОУ 82 Приморского района г. Санкт-Петербурга Зачастую родители жалуются на плохую память детей. Как улучшить

Подробнее

Конспект НОД по математике в старшей группе на тему: «Счёт до 8» — «Путешествие в королевство Математики» Автор занятия: воспитатель МБДОУ «Радуга» станицы Гиагинской Синюта Е.В. Цели: 1.Закрепить представление

Подробнее

РФ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад общеразвивающего вида 17 «Светлячок» 141800, Московская обл, г. Дмитров Пер. Инженерный, д. 4-а Email: lovkova36@mail.ru Тел.(8496)2274328

Подробнее

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 51 с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга ДИДАКТИЧЕСКИЕ

Подробнее

Анкета для родителей подготовительной группы «Ваше отношение к речевому развитию в детском саду» Анкета для родителей подготовительной группы «Ваше отношение к речевому развитию в детском саду» 1. Ф.И.О.,

Подробнее

Паспорт программы Тип программы Название программы Заказчик Разработчик программы Цель программы Задачи программы Сроки реализации Возраст обучающихся Исполнитель(-и) программы Основное содержание Ожидаемые

Подробнее

Конспект открытого урока математики в 1 «М» классе Учитель Носова Ю.Н. Тема. Составляем и решаем задачи. (по УМК «Начальная школа ΧΧΙ века») Цель: Формировать общий способ решения задач; Формировать метапредметные

Подробнее

ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ И ПЕДАГОГИ! Вы взяли в руки необычный альбом, который позволит Вам провести интересные и увлекательные занятия с Вашим ребенком или учеником. Посмотрите внимательно, какой обучающий материал

Подробнее

Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» дошкольного образования под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой,

Подробнее

1 класс МАТЕМАТИКА Технологическая карта 3 Тема «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия Числа от 1 до10. Число 0. Нумерация (24 часа) Учить школьников

Подробнее

Математика средняя группа 1. Рассмотрите картинку. а) Найдите два предмета и раскрасьте в зеленый цвет. Найдите один предмет и раскрасьте в синий цвет. б) Соедините два предмета с цифрой два. Соедините

Подробнее

Название проекта: «Математика дома» Автор проекта: воспитатель МБДОУ Д/С4 Солопова Элеонора Вячеславовна Номинация проекта:взаимодействие с родителями воспитанников. Пояснительная записка: Актуальность

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 8 «Рябинка» города Котовска Тамбовской области Утверждаю Заведующий МБДОУ детский сад 8 «Рябинка» Т. А. Королева Программа кружка

Подробнее

Серия игр малой подвижности, направленных на развитие восприятия цвета, формы и величины для детей младшего возраста. Выполнила: воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад 5» Худайбердина

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад«березка» Конспект открытого психологического занятия для родителей с детьми подготовительной к школе подгруппы Тема: «Скоро в школу»

Подробнее

Рабочая программа предмета «Математика» составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования по математике для общеобразовательных

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 49 «Родничок» Программа дополнительного образования дошкольников ВОЛШЕБНЫЙ МИР ОРИГАМИ Составила: воспитатель

Подробнее

ГДОУ детский сад 14 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга Васильева Людмила Юрьевна, воспитатель 2 младшей группы 9 «Колобок» Образование: среднее профессиональное Окончила Ленинградское

Подробнее

Дидактические игры по цветоведению в работе с дошкольниками Игры подобранные педагогами в рамках проектной деятельности по художественному-эстетическому развитию детей «Чувство цвета является популярнейшей

Подробнее

Математика 1 класс (132 часа) Дата Тема урока Характеристика деятельности учащихся Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 часов) 1. Учебник математики. Роль математики

Подробнее

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

Подробнее

Рабочая программа предмета «Математика (математические представления и конструирование)» 4 класс 2014 2015 учебный год Срок реализации: 1 г ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по математике составлена

Подробнее

Календарно-тематическое планирование Математика Чеботаревская, Т. М. Математика : учеб. пособие для 1-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения : в 2 ч. / Т. М. Чеботаревская, В. В.

Подробнее

Играем дома вместе с блоками Дьенеша Педагог-психолог Сергеева О.С. Логические блоки придумал венгерский математик и психолог Золтан Дьенеш. Блоки Дьенеша представляют собой набор из 48 объемных, неповторяющихся

Подробнее

Теория и методика обучения и воспитания 291 ИНТЕГРИРОВАННЫЕ КУРСЫ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА УЧАЩИМИСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Седакова В.И. Сургутский государственный педагогический университет,

Подробнее

1 класс МАТЕМАТИКА Технологическая карта 2 Тема «Множества» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия Множества (9 часов) Научить различать множества, объединять предметы в группы по сходным

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 ИМЕНИ В.И.ФАДЕЕВА ПОДГОТОВИЛА учитель начальных классов НАЗАРЕНКО СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА ст. КАЛИНИНСКАЯ Игра «Помогите Красной

Подробнее

КРУЖОК «Художественная мастерская» (средняя группа) 2016 «Утверждаю» Заведующий МБДОУ ЦРР д/с 16 «Сказка» Е. А. Тюрикова Руководитель кружка: Пояснительная записка Кружок «Художественная мастерская» организован

Подробнее

II.Пояснительная записка Математический кружок это самодеятельное объединение учащихся под руководством педагога, в рамках которого проводятся систематические занятия с учащимися во внеурочное время. Математические

Подробнее

Развитие логического и пространственного мышления на уроках математики в начальной школе. Изучение математики формирует и развивает не только логичность мышления, понимаемую как способность делать правильные

Подробнее

Занятие 1 2, стр. 1. 1, стр. 1. Бланк 1 «Найди закономерность». 2, стр. 1. Задание 1: перенеси каждую фигуру на новое место. Занятие 2 2, стр. 2. 1, стр. 2. 2, стр. 2. Задание 1: дорисуй у каждой ѐлки

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 16 «Кораблик» Утверждена приказом МБДОУ «ЦРР детский сад 16» «Кораблик» от 07.09.2016г 121 — п Дополнительная

Подробнее

ОПРЕДЕЛЯЕМ ГОТОВНОСТЬ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ Проверяем физическую готовность ребёнка к школе Антропологи говорят, что проверить физическую готовность ребёнка просто: нужно попросить его поднять руку вверх, а

Подробнее

Источник: https://docplayer.ru/26884315-matematicheskie-igry-i-schyotnyy-material-svoimi-rukami.html

Ссылка на основную публикацию